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　　关于“苏超”的梗，不断冲上热搜，“比赛第一，友谊第十四““无假球，纯世仇”——

　　颇具娱乐风格的超燃“苏超”，让“散装”江苏改变了世人对江苏没有夜生活、最早睡早起省、卷王的刻板印象。

　　自开赛以来，没有大牌外援，没有全网转播，但场上踢球，场下玩梗，赛场时常座无虚席，线亿。

　　“苏超”联赛具有“草根性”，“苏超”联赛一直坚持“全民参与+城市荣誉”的理念，一改往日职业联赛的“高门槛”。

　　没有友谊赛，全是生死战。看似并不专业的比赛却激发出了人心底最本质的那份真。

　　轻松诙谐的“苏超”与卷上天的江苏教育形成了鲜明对比，也给为困于内卷的教育生态投下一束些许破局之光。

　　苏超赛场上，516名球员中80%是教师、外卖员、程序员等普通市民，10元门票让足球回归市井狂欢。人民的赛事人民创；人民体育人民办，人民参与才好看。

　　这与教育精英化痼疾形成鲜明对比：当教育沦为“掐尖”游戏，大多数孩子成为“陪跑者”，孩子的自信与兴趣就被分数碾碎。

　　打破精英叙事：教育如果像常州主场“9.9元门票+萝卜干炒饭”套餐般接地气，课堂就成为每个孩子展现价值的“主场”，家长也不在为学区房和优录犯愁了。

　　多元角色赋能：借鉴苏超“最小颗粒度集结”模式，鼓励学生以策划者、协作者、评价者身份参与教学。对学生，德智体美劳全方位培养，全方位评价，个个都是小能人，孩子哪里来的焦虑和心理病患？

　　拓展容错空间：当南通球迷输球后高唱《南通欢迎你》自嘲，教育也需容错空间——不是所有孩子都必须成为“学霸”，但每个孩子都该找到属于自己的欢呼时刻。

　　“散装江苏”的调侃在苏超中升华为“对抗式团结”的智慧：苏州研发设计+苏北生产制造的产业链分工，赛场上的“楚汉德比”“盐水鸭vs水蜜桃”等热梗，表面对抗实则共荣。

　　反观我们的教育，校际封锁资源、区域争抢生源，陷入“电影院效应”的囚徒困境。

　　构建跨校教研联盟：借鉴政府搭台、13市联办的苏超框架1，建立“苏南-苏北教育共同体”。南京已试点数学名师线上工作室，淮安学生可实时参与南通名师课堂，2024年苏北五市重点本科上线%。

　　家校协作破壁：如常州文旅借苏超推出“观赛+旅游”套餐撬动消费305%，教育可设计“家校学习圈”。苏州某校邀请家长参与作业设计研讨会，将机械刷题改为“明城墙测绘”“太湖水质监测”等实践任务6，焦虑者转为协作者。

　　对抗式团结的精髓：正如苏州无锡在集成电路产业中“竞争却互补”，学校间亦可差异化发展——常州强化科创实验室，扬州深耕传统文化课程，通过省级云平台共享特色资源。

　　苏超裁判既尊重规则也认可战术创意，社会对球员价值的认可不唯进球数论。而我们的教育仍深陷“唯分数论”泥潭，家长和学校拼命让学生超前学、超时学，这种超前透支实为“虚假价值创造”。

　　成长档案替代排名：参照苏州教育质量监测提出的“四维质量观”（学业性、增值性、生命性、可持续性），江苏试点的综合素质电子平台已记录创新实践、团队协作等维度。

　　弹性容错机制：如苏超“老带新”规则保护新人成长，教育需为创新留容错空间。苏州教师心灵成长中心设立“创新孵化基金”，教师尝试跨学科教学即使短期分数波动亦受支持。

　　当常州万人齐呼“为家乡而战”，当扬州少年在雨中紧握拳头——苏超证明：真正的凝聚力不在消除差异，而在激发共鸣。

　　从绿茵场到课堂，当协作之智取代单打独斗，当地域之根滋养创新之树，“卷上天的江苏教育”终将回归本质：不是孤勇者的攀爬，而是共生者的庆典。

　　这里没有标准答案，只有共同书写的家乡故事；这里没有“卷王”，只有找到位置的球员——因为绿茵场会落幕，但成长的赛场永不散场。